Πώς γράφουμε την περίληψη ενός κειμένου;

Πνευματικά παιχνίδια 

Τι είναι η περίληψη;

Περίληψη είναι ένα συνοπτικό κείμενο στο οποίο παρουσιάζουμε τις βασικές θέσεις του συγγραφέα, είναι μία περιεκτική απόδοση ενός κειμένου.

Μία καλή περίληψη δείχνει πρώτα πρώτα ότι διαβάσατε προσεκτικά το κείμενο και ότι το κατανοήσατε.

Από ένα ολόκληρο κείμενο τι θα περιλάβετε στην περίληψή σας;

Να θυμόσαστε πώς το κείμενο που θα γράψετε πρέπει να είναι πολύ πιο σύντομο  από το κείμενο που συνοψίζετε,πώς δεν είναι το ίδιο το έργο αλλά δική σας εργασία.Συνεπώς όλες οι παρατηρήσεις που θα κάνετε πρέπει να είναι δικές σας .Με λίγα λόγια , αν και η εργασία σας αφορά το κείμενο που συνοψίζετε ,είναι δικό σας δημιούργημα και πρέπει να διαφέρει από το πρωτότυπο.

Η περίληψη καλό είναι να στηρίζεται στη δική σας κεντρική ιδέα, που θα τη βγάλετε από το έργο που έχετε να συνοψίσετε.(Π.χ."Σε αυτό το μυθιστόρημα  το κύριο  θέμα είναι τα προβλήματα από την κλιματική αλλαγή" ή "Στο έργο αυτό ο κεντρικός ήρωας αντιλαμβάνεται ότι είναι μάταιο να νικήσει τη μοίρα του"κ.ο.κ).

Φυσικά δε θα πρέπει να καταγράψετε τις λεπτομέρειες του κειμένου.Θα περιλάβετε τόσες λεπτομέρειες όσες είναι αρκετές να δώσουν  μία πλήρη και σύντομη εικόνα της υπόθεσης.

Πρέπει να μπορείτε να διακρίνετε τι είναι αναγκαίο να αναφερθεί και τι είναι περιττό.

Η περίληψη σας θα πρέπει να εκτείνεται μέχρι το ένα τρίτο ή το ένα τέταρτο του αρχικού κειμένου. 

Θα πρέπει να αναφέρετε στην περίληψη σύντομα: 

α )τους βασικούς χαρακτήρες

β ) πότε και πού διαδραματίζεται η ιστορία 

γ )ποιο είναι το πρόβλημα 

δ )ποια γεγονότα βοηθούν στην επίλυση του προβλήματος 

ε )πώς λύνεται το πρόβλημα και ποιο είναι το ηθικό δίδαγμα.

Μαθαίνω να γράφω περίληψη (Πάτησε αυτόν τον σύνδεσμο για να δεις περισσότερες λεπτομέρειες)

 

Παίζοντας με τους νομούς της Ελλάδας

Για να μάθεις τους νομούς της πατρίδας μας παίζοντας υπάρχουν πολλά παιχνίδια.

α  ) Εκπαιδευτικό παιχνίδι στο οποίο οι μαθητές καλούνται να σύρουν τα περιγράμματα 15 νομών στη σωστή θέση επάνω στο χάρτη της Ελλάδας. . Με το παιχνίδι αυτό εμβαθύνουν τη γνώση τους όχι μόνο για τη θέση των νομών της Ελλάδας αλλά και για τη μορφή και το σχήμα της χώρας μας.

Δημιουργός: Σαλονικίδης Γιάννης

 https://e-geografia.eduportal.gr/topothetise-toys-nomoys-sto-charti-tis-elladas/

 

 β)  Βρες τους νομούς της Ελλάδας!

 Στόχος της άσκησης είναι να εντοπίσουν οι μαθητές δεκαπέντε διαφορετικούς νομούς της χώρας. 

Δημιουργoί: Αθανασιάδης Κοσμάς, Σαλονικίδης Γιάννης

http://photodentro.edu.gr/photodentro/g-nomoi_game_v2.0_pidx0028008/story_html5.html

γ  ) Οι νομοί της Ελλάδας (κουίζ)

Κουίζ 23 ερωτήσεων (αντιστοίχισης, συμπλήρωσης κενών, πολλαπλών επιλογών, εντοπισμού στον χάρτη), σχετικά με τους νομούς της Ελλάδας και τις πρωτεύουσές τους.

 Δημιουργός: Σαλονικίδης Γιάννης

http://photodentro.edu.gr/photodentro/g-nomoi-quiz1_v1.5_pidx0013294/quiz_html5.html

  δ ) Νομοί της Ελλάδας (κρυπτόλεξο)  

Κρυπτόλεξο με τις πρωτεύουσες των νομών της Θράκης, της Ηπείρου και των νησιών του Ιονίου πελάγους.

Δημιουργός: Σαλονικίδης Γιάννης

https://e-geografia.eduportal.gr/nomoi-tis-elladas-kryptolexo/

ε ) Οι νομοί της Ελλάδας (σταυρόλεξο)

Σταυρόλεξο για τους νομούς της Μακεδονίας και τις πρωτεύουσές τους.

Δημιουργός: Σαλονικίδης Γιάννης

http://photodentro.edu.gr/photodentro/g-nomoi-quiz3_v2.0_pidx0013158/

Πηγή των παιχνιδιών:https://e-geografia.eduportal.gr/

Κεφ. Θερμότητας, Επανάληψη

Θυμήσου  βασικές έννοιες της ενότητας της Θερμότητας  και στη συνέχεια συμπλήρωσε τα κενά των προτάσεων .Ακολουθούν και άλλες δραστηριότητες που θα σε βοηθήσουν να θυμηθείς τα βασικά σημεία αυτής της ενότητας. 

https://anoixtosxoleio.weebly.com/thetaepsilonrhomuomicrontauetataualpha.html

Δημιουργός: Σουδίας Γιάννης

Ορθογραφία καταλήξεων ρημάτων (είτε ή είται )

Μικρούς και μεγάλους μπερδεύει η ορθογραφία των καταλήξεων των ρημάτων .

α ) είτε ή είται ;

Η κατάληξη είτε συναντάται : 

στο β' πληθυντικό πρόσωπο του  ενεστώτα ενεργητικής φωνής   στην οριστική , υποτακτική και προστακτική έγκλιση ,  

στο β' πληθυντικό πρόσωπο του παθητικού  αορίστου στην υποτακτική και προστακτική

 στο β' πληθυντικό πρόσωπο του παθητικού Συνοπτικού Μέλλοντα

     

      
 Η κατάληξη είται  συναντάται μόνο στο γ' ενικό πρόσωπο της οριστικής ενεστώτα της

 παθητικής φωνή 

 π.χ.

αυτός κινείται, αυτός θεωρείται ,αυτός αδικείται, αυτός παρακαλείται .      

 

 Εάν δυσκολευόμαστε στο τι θα γράψουμε, ρωτάμε: 

ποιοι;  Εσείς   -είτε                                       ποιος;  Αυτός ,Αυτή , Αυτό  -είται  

Άσκηση εμπέδωσης :

Να βάλεις  τη σωστή κατάληξη   -είτε  ή  -είται στις προτάσεις που ακολουθούν: 

 

Το αυτοκινητάκι κιν_____αντικανονικά.   Ο πόνος προκαλ_______από σπάσιμο.  

 

Συγκεντρωθ________ στο μάθημα. Μην προκαλ________ την τύχη σας.

 Ο κύριος Γεωργίου παρακαλ______να επικοινωνήσει μαζί μας.

Το παιδί στερ_____ τροφής και στέγης.  Μπ____ στην κλήρωση.

Σταθ____ στην άκρη.       Δαν____ τα ρούχα σας στους φίλους σας.

Θα θεωρηθ_____ ένοχοι των πράξεων σας.

Αυτή η πράξη δεν συγχωρ_____.Εσείς ζ_____ άνετα.

Να ακολουθ____ τις οδηγίες .Εννο____ ότι θα το κάνουμε.

Εσείς αποτελ______ μία ομάδα.Μην προσπαθ_____ να τον πείσετε.

Ο υπολογιστής αποτελ____ από πολλά εξαρτήματα.

Ασχολ____ συνέχεια με ηλεκτρονικά παιχνίδια.

Θερμαίνοντας και ψύχοντας αέρια

Όπως τα στερεά και τα υγρά σώματα 

διαστέλλονται και συστέλλονται,έτσι και τα αέρια διαστέλλονται και συστέλλονται.

Μόνο που τα αέρια όταν απορροφούν θερμότητα διαστέλλονται πολύ περισσότερο από τα υγρά και τα στερεά.

Αυτό οφείλεται στο ότι τα μόρια των αερίων μπορούν να κινούνται πολύ πιο άτακτα, προσπαθούν να αποκτήσουν περισσότερο χώρο (όγκο )  με την κίνηση τους.

Κατά τη διαστολή τους αυξάνεται ο κενός χώρος μεταξύ των μορίων και όχι ο αριθμός τους.

Η μάζα του σώματος παραμένει σταθερή άρα η πυκνότητα του  ελαττώνεται.

Το αντίθετο συμβαίνει όταν τα αέρια ψύχονται,δηλαδή έχουμε μείωση του όγκου του αερίου ,τη συστολή του.

Κίνηση μορίων αέριου  σώματος  λόγω διαστολής του 

Πειράματα 

α )Το πνεύμα του μπουκαλιού... 

β)   Το μπαλόνι αλλάζει  

πηγή :Teacherland Education

                                                                                                        

Θερμαίνοντας και ψύχοντας υγρά

Τι συμβαίνει με τα υγρά όταν παίρνουν ενέργεια δηλαδή θερμαίνονται;

Επίσης τι συμβαίνει στα υγρά όταν ψύχονται;

 

Ένα  υγρό όταν θερμαίνεται χωρίς να αλλάζει η φυσική του κατάσταση τότε διαστέλλεται, δηλαδή μεγαλώνει ο όγκος του.Όταν ένα υγρό ψύχεται χωρίς να αλλάζει η φυσική του κατάσταση τότε συστέλλεται, δηλαδή ο όγκος του μικραίνει.

 

 

 

Η ιδιότητα αυτή της διαστολής και συστολής των υγρών 

χρησιμοποιείται κυρίως για την κατασκευή των θερμομέτρων.

Κάθε υγρό υλικό σώμα διαστέλλεται με διαφορετικό τρόπο και σε άλλο βαθμό.
Έτσι βλέπουμε το λάδι διαστέλλεται λίγο περισσότερο από το γάλα και πολύ περισσότερο από το νερό.

Ανωμαλία διαστολής νερού

Το νερό αντίθετα από όλα  τα σώματα παρουσιάζει μία ανωμαλία.

Από τους   4οC  έως  τους  Ο0C    ενώ ψύχεται, ο όγκος του αυξάνει.

Από τους Ο0C   έως τους 4οC  ενώ θερμαίνεται , ο όγκος του μικραίνει.   

Αυτή η διαφοροποίηση  και η ανωμαλία που παρουσιάζει το νερό έχει ως 

αποτέλεσμα όταν παγώνουν οι λίμνες , τα ποτάμια και η θάλασσα ,

 το νερό κάτω από τον πάγο να έχει θερμοκρασία σταθερή   4οC  

  και έτσι    να διατηρείται η ζωή  μέσα στο νερό .    

                      

                          

Συζητώ , αναρωτιέμαι, υποθέτω:

1. Έχουν και άλλα υγρά την ίδια συμπεριφορά  με το νερό στην περιοχή 

των θερμοκρασιών από  4οC  έως Ο0C    ;

2. Παρατήρησε την πιο κάτω εικόνα και προσπάθησε να την εξηγήσεις με

 βάση τη συμπεριφορά του νερού σε χαμηλές θερμοκρασίες.

Βρες το κατηγορούμενο...

ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ

Είναι η λέξη της πρότασης που δείχνει  ότι το υποκείμενο έχει μια ιδιότητα ή ένα χαρακτηριστικό ή βρίσκεται σε μια κατάσταση.

Κατηγορούμενο παίρνουν μόνο κάποια ρήματα, τα οποία ονομάζονται συνδετικά, επειδή συνδέουν το υποκείμενο με το κατηγορούμενο.

Τα πιο συνηθισμένα ρήματα είναι τα εξής: είμαι, γίνομαι, φαίνομαι, λέγομαι, ονομάζομαι, γεννιέμαι, θεωρούμαι, παρουσιάζομαι, ορκίζομαι, σπουδάζω.

ΠΡΟΣΟΧΗ!!Ορισμένα από αυτά τα ρήματα μπορεί άλλες φορές να παίρνουν κατηγορούμενο και άλλες όχι!

Το κατηγορούμενο μπορεί να είναι ουσιαστικό, επίθετο, αντωνυμία, ονοματική φράση ή και ολόκληρη πρόταση. 

Θυμόμαστε ότι το  κατηγορούμενο μπαίνει πάντα στην ίδια πτώση, γένος και αριθμό με το υποκείμενο και απαντά στην ερώτηση πώς .

π.χ. Ο Πέτρος φαίνεται αγχωμένος.
(Πώς φαίνεται ο Πέτρος; Φαίνεται αγχωμένος)

Δεν ξεχνάμε:  

για να έχουμε κατηγορούμενο,
θα πρέπει να έχουμε ένα συνδετικό ρήμα,
που να συνδέει το υποκείμενο με μια λέξη,
η οποία θα δίνει στο υποκείμενο μια ιδιότητα.
 

Άσκηση

1.Να υπογραμμίσεις τα  κατηγορούμενα των υποκειμένων  στις ακόλουθες προτάσεις, όπου υπάρχουν:

Ο τεχνίτης της τηλεόρασης θεωρείται ειδικός.

Εκλέχτηκε πρόεδρος της τάξης ο Βασίλης.

Ο κύριος Γιάννης εκλέχτηκε πρόεδρος του συλλόγου.

Ονομάζομαι Γεωργία Βασιλείου.Το δικό σου όνομα;

Η Κατερίνα σπουδάζει ιατρική.

Φαίνεται λίγο χλωμή.Μήπως είναι άρρωστη;

Όλες οι προσπάθειες σας ήταν εξαιρετικές.

Τα φυτά αρχίζουν και ανθίζουν.

Ο Τάκης φάνηκε  ανέτοιμος για τις εξετάσεις των Αγγλικών.

Το σπίτι χτίστηκε πριν τέσσερα χρόνια.

Η εμφάνισή του είναι να τον λυπάται κανείς.

Το δωμάτιο είναι άνω κάτω.

Βγήκες έκτος.

Αυτό  γίνεται οτιδήποτε.

Για περισσότερη εξάσκηση στο υποκείμενο και στο κατηγορούμενο κάνε την ακόλουθη 

άσκηση:

http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20nea/katigoroumena.htm

Βρες το αντικείμενο ...

Τι είναι αντικείμενο του ρήματος μιας πρότασης;

Το αντικείμενο η λέξη της πρότασης που φανερώνει το πρόσωπο ή το πράγμα στο οποίο πηγαίνει η ενέργεια του υποκειμένου.

π. χ. Ο Γιώργος παίζει κιθάρα.

   Για να βρούμε το αντικείμενο, απαντούμε στην ερώτηση τι ή (σε) ποιον.  

 Το αντικείμενο είναι συνήθως σε πτώση αιτιατική και είναι (συνήθως) ουσιαστικό, επίθετο, μετοχή ή αντωνυμία (στην τελευταία περίπτωση συχνά χρησιμοποιείται ο ασθενής τύπος της αντωνυμίας).

 Επίσης, το αντικείμενο μπορεί να είναι ονοματική φράση (φράση χωρίς ρήμα) ή ολόκληρη πρόταση (φράση με ρήμα). 

Σε ορισμένες περιπτώσεις, μία πρόταση μπορεί να έχει δύο αντικείμενα οπότε τα ρήματα αυτά τα λέμε δίπτωτα. Ένα άμεσο στην αιτιατική που απαντάει στην ερώτηση "τι;" και ένα έμμεσο συνήθως σε πτώση γενική, που δείχνει πρόσωπο και απαντάει στην ερώτηση "σε ποιον" ή μερικές φορές σε αιτιατική και απαντάει στην ερώτηση "ποιον".

Ορισμένα ρήματα : διδάσκω, κερνάω, μαθαίνω, ρωτάω 
 έχουν και τα δύο αντικείμενα στην αιτιατική: 

Μαθαίνει την κόρη της χορό.

Διδάσκει τους μαθητές λυκείου φυσική.

Κέρασε τη φίλη της έναν καφέ.

Ήθελα να ρωτήσω κάτι τη Σοφία.

 Τα ρήματα που έχουν αντικείμενο λέγονται μεταβατικά ενώ αυτά που δεν έχουν αμετάβατα.

Μεταβατικά είναι τα ρήματα που η ενέργειά τους μεταβαίνει σε κάποιον ή κάτι. Τα ρήματα αυτά συνδυάζονται με αντικείμενο. Υπάρχουν δύο είδη μεταβατικών ρημάτων: τα μονόπτωτα (ένα αντικείμενο) και τα δίπτωτα(δύο αντικείμενα).

Ασκήσεις 

1.Να υπογραμμίσεις  τα αντικείμενα των ρημάτων στις ακόλουθες προτάσεις, όπου υπάρχουν:

Η Νεφέλη μου χάρισε το μολύβι. 

Η Σοφία κάνει παρέα στην αδερφή μου.

Κανονίσαμε να συναντηθούμε .

Ο Νίκος τρέχει γρήγορα.

Η  Ελευθερία φαίνεται καλή κοπέλα.

Ο Ανδρέας τον κάλεσε σπίτι του.

Σκέφτομαι τις καλοκαιρινές διακοπές.

Σου μίλησε;

Το παιδί μοιάζει του πατέρα του. 

Ο μικρός φοβάται το σκοτάδι.

2.Να γράψεις εάν τα ρήματα στις ακόλουθες προτάσεις είναι μεταβατικά ή αμετάβατα.
Εάν είναι μεταβατικά να υπογραμμίσεις τα αντικείμενα τους.


Ο Νίκος παίζει κιθάρα . ______

Εγώ είμαι δασκάλα ._______

Η Αλίκη πλένει την μπλούζα της.______


Η πόρτα έκλεισε.______


Τα παιδιά έκλεισαν την πόρτα ._____


 Η παράσταση ήταν υπέροχη .____

Βρες το υποκείμενο του ρήματος ...

Άσκηση 

Υπογράμμισε τα υποκείμενα των ρημάτων στις ακόλουθες προτάσεις.

1. Εκείνος τρέχει.
2. Τρεις παίρνουν μετάλλιο.
3. Το ότι αδιαφορείς με στενοχωρεί.
4. Άκουσες εσύ;
5. Το από είναι πρόθεση.
6. Το μάθημα συνεχίζεται.
7. Κλείσε το παράθυρο.
8. Περιμένω με λαχτάρα το καλοκαίρι.
9. Θα ήθελα τη γνώμη σου.
10. Φαίνεται πως θα βρέξει.

ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ ΟΤΙ ΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΠΤΩΣΗ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ

Απρόσωπα ρήματα συνέχεια ...

Απρόσωπα ρήματα είναι τα ακόλουθα ρήματα : απαγορεύεται , ανακοινώνεται , αποφασίζεται, διαδίδεται, πρέπει, εννοείται, συμφέρει, υποτίθεται , πρόκειται , λέγεται επιτρέπεται ...



Εκτός από τα παραπάνω απρόσωπα ρήματα είναι και αυτά που αναφέρονται σε φυσικά φαινόμενα ή στην έναρξη χρονικών διαστημάτων :

• βραδιάζει ,συννεφιάζει, χιονίζει,
• καλοκαιριάζει,ψιχαλίζει,φωτίζει,μπουμπουνίζει κ.ά.
• ξημερώνει, νυχτώνει , βραδιάζει κ.ά

  

Απρόσωπα ρήματα συνέχεια...

Υπάρχουν ρήματα χωρίς πρόσωπο και ρήματα με πρόσωπο  ; 

Τα ρήματα χωρίς πρόσωπο δηλαδή τα απρόσωπα ρήματα , έχουν υποκείμενο μία πρόταση που ξεκινάει με τους συνδέσμους :να, ότι ή πως.

Απαγορεύεται να  καπνίζετε.

Δεν πρόκειται να ξαναμιλήσω.

Πρέπει να είμαστε όλοι αγαπημένοι.

Διαδίδεται ότι θα έρθουν όλοι στη διαδήλωση.

Φαίνεται ότι δεν είναι καλά .

Χρειάζεται να έχουμε υπομονή.

Ενώ τα ρήματα με πρόσωπο δηλαδή τα προσωπικά ρήματα έχουν υποκείμενο ένα ουσιαστικό ( π.χ. ο Γιώργος, η δασκάλα, το παιδί , τα φυτά, η νίκη , το παιχνίδι κ. ά.) ή μία αντωνυμία (π.χ. εγώ , αυτοί, εμείς,οι άλλοι,καθετί κ.ά).
  

• Απαγορεύεται το κάπνισμα
• Ο μαθητής πρέπει  να προσέχει.
• Η Γεωργία φαίνεται άρρωστη.
• Εγώ πρόκειται να ταξιδέψω.
• Ο Ανδρέας χρειάζεται ένα καινούριο τετράδιο.

Για περισσότερη εξάσκηση κάνε κλικ στο παρακάτω παιχνίδι 

.http://amaleo.gr/aprosopa-rimata-aprosopes-ekfrasis/